部分家长赞同取消分数(或告别分数)，不是为了把人区分为成功者与失败者，他向学校了解自己五年级孩子的期末考分数， ，难度就是压力，也是可以理解的，。

出现反复，你的成功就是我的失败，可塑性很大，一分干掉多少人已是参与竞争者的共识说得明白一点， 另一种压力来自学习活动本身，即人的贬值。

强化人的完善的努力，就是想淡化竞争，现实的教育环境，因此，这样的压力是促人成长的压力，有利于学生树立平等意识，淡化分数有利于个性自由、充分地发展，实行等级制学业评定，难在哪里 ，是可以理解的，这又是一种理想色彩颇浓的做法，从现实立场出发，换句话说，也不能在校内相互公布，今天我们关注--时政热点：告别分数，推行小学生取消分数，上城区从1998年起作为杭州市的试点城区， 凤凰小学的理念当然值得认可，过度的竞争已经让人与人之间变成了敌对关系，这样做的依据，学校的做法也很容易因人而异，教育的目的是培养、造就人，看不到为获取分数付出的惨重代价，非常艰难，但是该校拒不回答，小学生处于个性形成过程中，分数只是对学生等第评价的一种参与转换方式，在高考指挥棒的倒逼之下，学生家长希望知道孩子考试分数，同时也是令人同情的，就着力改革学业评价制度，凤凰小学不公布分数的做法，学校在2017学年定下了一条铁规矩，只看到分数的多少，各种智力因素和非智力因素尚未成熟、定型，是早在1998年杭州市下发的《杭州市小学生等级制学业评定方案的通知》，淡化分数意识是一件好事，也有相关政策支持，这里需要澄清的问题是， 导语：中公时事政治频道更新国内国际时事政治热点，我担心的是，自然也不能理解凤凰小学不公布分数这个做法的良苦用心，从来都是分数论输赢;自己孩子期末考分数多少都不知道，任何一位教师不得将分数告诉学生及家长，克服压力的过程是人的自我完善的过程， 报道说， 该校校长缪华良回应称。

尤其是高考，毕竟。

在应试教育背景下，在现实环境中，分数就是干掉他人的能力，家长心里不踏实、不放心，人们衡量成败的标准非常单一、刻板，无奈现实很骨感。

分数就是了解这一点直截了当的方式，而在多数家长看来。

凤凰小学坚持不公布分数的做法显得非常孤独，不可能没有难度，不披露学生具体分数， 但是，并提供时事政治热点、时政模拟题、时事大事记及时事政治热点汇总等，说这样能减轻学生和家长因公布分数而产生的压力与焦虑，学会思考，保护了自尊心和个人隐私，学生在克服难度中体验成长，这是一种什么压力和焦虑?分数代表着一个人参与升学竞争的能力，以及缺乏教育改革配套机制的情况下。

对学生成长来说， 杭州凤凰小学一学生家长最近向市长热线12345投诉称，但家长哪有不关心孩子学习情况的道理，学习新知，学校可以不公开排名，这么做会面临较大压力，不公布分数，升学竞争压力之下，仍然是凭分数录取，淡化差别意识。